กิจกรรมโรงเรียน

โครงการขับเคลื่อน
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

ส.ส.กรรณิการ์  เจริญพันธ์  สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรจังหวัดสุรินทร์
เป็นประธานเปิดการประชุมปฏิบัติการ
 โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา
ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา เขต 33
เครื่อข่าย 3  ณ โรงเรียนรัตนบุรี  เมื่อวันที่ 28  มีนาคม  2554


 นายวสันต์  วรรณศักดิ์เศวต ผู้อำนวยการโรงเรียนท่าตูมประชาเสริมวิทย์
กล่าวรายงาน วัตถุประสงค์ของโครงการ ต่อ ส.ส.กรรณิการ์  เจริญพันธ์ 
 สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรจังหวัดสุรินทร์ ประธานเปิดการประชุมปฏิบัติการ
เมื่อวันที่ 28  มีนาคม  2554 

บุคลากรทุกโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา เขต 33 เครื่อข่าย 3

เข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ

 โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

ณ โรงเรียนรัตนบุรี  เมื่อวันที่ 28  มีนาคม  2554

  

ผู้เข้าประชุมร่วมปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม

ทำความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ณ โรงเรียนรัตนบุรี  เมื่อวันที่ 28  มีนาคม  2554

กิจกรรมวันปัจฉิมนิเทศ

 ม.3 ม.6 ปีการศึกษา 2553

นายวสันต์  วรรณศักดิ์เศวต  ผู้อำนวยการโรงเรียนท่าตูมประชาเสริมวิทย์

กล่าวปัจฉิมนิเทศกับนักเรียนที่จะจบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3,6

ประจำปีการศึกษา 2553    เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3,6  ฟังปัจฉิมโอวาท

จากท่านผู้อำนวยการโรงเรียน ด้วยความซาบซึ้ง 

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

บายศรี จัดเตรียมเพื่อสู่ขวัญนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3,6 

ผลงานนักเรียนน่ะค่ะ สวยมาก ๆ ขอยกนิ้วให้ 

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

นางสาวสุวนันท์  สิมอุตม์  ว่าที่นิสิตแพทย์...

ตัวแทนนักเรียนกล่าวแสดงความรู้สึกที่มีต่อโรงเรียน

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

นักเรียนชมรมนาฏศิลป รำอวยพรให้พี่ ๆ ค่ะ

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

นักเรียนชมรมดนตรี แสดงดนตรีในงานเลี้ยงของรุ่นพี่ เก่งมากจ๊ะ

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

บรรยากาศในงานเลี้ยง ก่อนจบ ม.3 ม.6 

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

บรรยากาศหน้าเสาธง รุ่นน้องมอบของที่ระลึกให้ก่อนจบ

  ด้วยรักและผูกพัน ซึ้งจริงๆ

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

เบื้องหล้งความสวยงามหน้าเวที ก่อนรำอวยพรให้พี่ ๆที่จะจบ

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

บรรยากาศหน้าห้องประชุม รุ่นน้องมอบดอกไม้ให้กับรุ่นพี่

 เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

นายรัชพงษ์  อ่อนอก,นายวิขิตชัย  แข่งขัน รองผู้อำนวยการโรงเรียน

ครูผกาวดี  สุวงศ์,ครูลมัย  สวัสดี  เก็บภาพกับนางรำไว้เป็นที่ระลึก

เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

ครูสาคร  วัฒนกุลและครูลมัย  สวัสดี

เก็บภาพซุ้มประตูทางเข้า ห้องปัจฉิมนิเทศ

  เมื่อวันที่ 9  มีนาคม  2554

ห้องเรียนคุณภาพ

ห้องเรียนคุณภาพเป็นเป้าหมายการปฏิรูปการศึกษาของประเทศที่สำคัญที่สุดสิ่งหนึ่งคือด้านคุณภาพการศึกษา ปัจจุบันมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพมาตรฐานโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดแนวทางขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาแก่สถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดการเปลี่ยนแปลง เชิงคุณภาพในระดับปฏิบัติ คือ “ระดับห้องเรียน” โดยให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจและทักษะพื้นฐาน เกี่ยวกับ“ห้องเรียนคุณภาพ” ที่มีองค์ประกอบ 5 ประการ ดังนี้

1. นำการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียน : จะต้องเปลี่ยนแปลงและยกระดับคุณภาพผู้เรียน เห็นการเปลี่ยนแปลงที่เป็นรูปธรรม ชัดเจน เช่นจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศ สนับสนุนเอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพมาตรฐานและผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร
2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน : ครูเป็นนักออกแบบการจัดหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ (Lesson Plan) กำหนดผลการเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ริเริ่ม ได้เหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ ความแตกต่างและธรรมชาติผู้เรียน ออกแบบการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
3. การวิจัยในชั้นเรียน(CAR-Classroom Action Research):ครูมีการพัฒนาตนเองโดยใช้ ID Plan เป็นแนวทาง มีการดำเนินการจัดทำ CAR โดยการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล(CAR 1) การประเมินเพื่อพัฒนาผลจากการสอนของตนเอง(CAR 2) การทำ Case Study เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน(CAR 3) การวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรม(CAR 4)

4. การใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน : โรงเรียน ครู นำ ICT มาใช้สนับสนุน การเรียนการสอน เช่นนักเรียนมีการใช้ ICT ในการส่งงานผ่าน E-Mail ผ่านระบบ Lan มีผลงานที่เกิดจากการสืบค้นความรู้จากอินเตอร์เน็ต การทำโครงงานโดยการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

5. การสร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline): ปฏิบัติต่อเด็กในฐานะผู้กำลังเรียนรู้โดยปราศจากการใช้ความรุนแรงและเคารพในศักดิ์ศรี ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมหรือคุณลักษณะด้วยกระบวนการเสริมแรงเชิงบวก

ในระดับครูผู้สอน จะต้องมองเห็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ 4 ประการ คือ

1) Effective Syllabus : กำหนดหน่วยการเรียนรู้/หลักสูตรระดับรายวิชาที่มีประสิทธิภาพ

2) Effective Lesson Plan : จัดทำแผนการสอน/แผนจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

3) Effective Teaching : จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้หรือเนื้อหาสาระ

4) Effective Assessment : วัดและประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับการประเมินตามสภาพจริง
สรุปได้ว่า “ห้องเรียนคุณภาพ น่าจะเป็นสื่อที่ดี ที่จะสะท้อนไปยังนักเรียน ครูและผู้บริหาร”

ที่มา: http://www.kroobannok.com/30322
            http://www.google.co.th/search